PENGARUH MODEL ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MERANTI TAHUN AJARAN 2019 / 2020

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dalam penerapan Model Pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Cerpen Kelas XI SMA Negeri 1 Meranti Kab. Asahan Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif yang menjadi sampel penelitian ada dua kelas yaitu kelas XI-IPS¹ dan XI-IPS² yang diambil secara acak atau random sampling .Kemudian di berikan perlakuan yang berbeda, kelas kontroXI-IPS² tanpa menggunakan model pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction dan kelas eksperimen XI-IPS¹ menggunakan model pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction. Setelah pembelajaran selesai diberikan di peroleh hasil perbandingan antara nilai t_hitung  dengan nilai t_tabel pada taraf signifikasi 5% dimana setelah t di peroleh, selanjutnya di konsultasikan dengan taraf t pada taraf signifikasi 5% maupun 1% dan dengan dk = (N1 + N2) – 2 = 56. Pada tabel t dengan dk = 56 di peroleh taraf signifikasi 5% = 2,00 dan 1% = 2,65 sedangkan nilai t_hitung 2,25 dan t_tabel 2,65 karena nilai t_hitung lebih kecil dari nilai t_tabel, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternative (Ha) ditolak (Ho) diterima. Hal ini berarti tidak ada pengaruh terhadap kemampuan menulis cerpen dengan menggunakan model pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction pada kelas XI SMA Negeri 1 Meranti tahun ajaran 2019 / 2020.