PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR PADA SISWA KELAS XI SMA SWASTA DAERAH AIR JOMAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa menulis teks prosedur. Menulis teks prosedur menuntut siswa untuk dapat menulis teks dengan baik, namun kenyataannya siswa tidak dapat menulis teks prosedur dengan baik. Siswa kelas XI SMA Swasta Daerah Air Joman kesulitan dalam memahami tahapan atau langkah kerja dari suatu proses kegiatan, sulitnya dalam mengembangkan pokok pikiran untuk menuangkan ide kedalam sebuah tulisan. Hal ini dikarenakan siswa yang kurang mampu membuat sebuah tulisan tanpa melihat secara langsung kegiatan yang akan dibuat dalam sebuah teks. Oleh karena itu peneliti berupaya menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning agar hasil belajar siswa dalam menulis dapat meningkat. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa pada kelas XI di SMA Daerah Air Joman Kabupaten Asahan, yaitu kelas XI-1 berjumlah 35, dan kelas XI-2 berjumlah 34.. Peneliti menggunakan 2 kelas yaitu Kelas XI 1 dengan jumlah 35 siswa kelompok kontrol dan XI 2 dengan jumlah 34 siswa untuk di jadikan sampel kelompok eksperimen, sehingga diperoleh sampel penelitian sebanyak 69 Siswa. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling yaitu Maka peneliti menganggap kelas XI 2 dan XI 3 dinyatakan sebagai sampel dalam penelitian ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Hasil penelitian menulis teks prosedur menggunakan PBL pada siswa kelas XI di SMA Daerah Air Joman Tahun Ajaran 2023/2024 yaitu t-diamati> t-tabel (df = 78, untuk = 4,55> tt = 2,00, p = 0,05 ).

Kata Kunci : Model PBL, Menulis Teks Prosedur