Peningkatan Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Pembelajaran Ular Tangga Aljabar
Abstract
Abstract
The purpose of this research is to find out whether by using algebra ladder snake learning media can improve students' math ability and can improve student learning activity. This research is a Classroom Action Research. The subject of this research is the third grade students of SD Tamansiswa Sukadamai of Asahan Regency, amounting to 30 students. And the object in this study is the use of learning media ladder algebra snake in improving students' math skills and student learning activeness. The instrument used in this research is the students' math test in the form of test essay and observation sheet. The average value of student activity observation observation cycle I and II is 2.6 and 3.9. Exhaustiveness of preliminary test was obtained at 23.33%. After learning by using algebra ladder learning medium, there was an increase in the students' mathematics ability test of cycles I and II of 62.33% and 93.33%. It can be concluded that learning using algebra stepping snake learning media can improve the mathematics ability of elementary school students.
Keywords: mathematical ability, learning activity, learning media of algebra ladder snake
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan media pembelajaran ular tangga aljabar dapat meningkatkan kemampuan matematika siswa dan dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Tamansiswa Sukadamai Kabupaten Asahan yang berjumlah 30 siswa. Dan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran ular tangga aljabar dalam meningkatkan kemampuan matematika siswa dan keaktifan belajar siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan matematika siswa dalam bentuk essay tes dan lembar observasi. Nilai rata-rata hasil observasi keaktifan siswa siklus I dan II sebesar 2,6 dan 3,9. Ketuntasan belajar tes awal diperoleh sebesar 23,33%. Setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran ular tangga aljabar, terjadi peningkatan pada tes kemampuan matematika siswa siklus I dan II sebesar 62,33% dan 93,33%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media pembelajaran ular tangga aljabar dapat meningkatkan kemampuan matematika siswa sekolah dasar.
Kata kunci: kemampuan matematika, keaktifan belajar, media pembelajaran ular tangga aljabar
Full Text:
PDFReferences
Arsyad Azhar, M. (2011). Media Pembela-jaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Jannah, M., & Ekana, H. (2013). Penerapan Model Missouri Mathematic Project (MMP) Untuk Meningkatkan Pema-haman Dan Sikap Positif Siswa Pada Materi Fungsi (Penelitian dilakukan di Kelas XI. 11 SMK Negeri 1 Ka-ranganyar Tahun Ajaran 2012/2013). Jurnal Pendidikan Matematika So-lusi, 1(1), 1-6.
Novarina, D. (2010). Penggunaan permainan ular tangga untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam memahami konsep bilangan 1-10 di TK ABA 01 Batu. Penggunaan per-mainan ular tangga untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam memahami konsep bilangan 1-10 di TK ABA 01 Ba-tu/Dina Novarina.
Pakpahan, S. P., & Sapta, A. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Catur matematika Untuk Menging-katkan Kemempuan Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Sibuea, M. F. L. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Writ (TTW) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar. MES (Journal of Mathemat-ics Education and Science), 2(2).]
Suprihatiningsih, S. (2014). Penalaran Ma-tematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Pada Materi Pokok Faktorisasi Bentuk Aljabar Di Kelas Viii Smp Negeri 1 Surakarta (Doc-toral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. (2011). Mengenal Penelitian Tinda-kan Kelas, Edisi Kedua. Jakarta: In-deks
DOI: https://doi.org/10.36294/jmp.v3i1.304
Refbacks
- There are currently no refbacks.