Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2021/2022

Abstract

Penelitian ini mengkaji mengenai pengaruh model pembelajaran problem based instruction terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Intruction terhadap kemampuan menulis siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2021/2022. Sampel penelitian ini berjumlah 36 siswa. Model penelitian ini adalah eskperimen dan desain penelitian ini adalah Post-test only control group design. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes yang berbentuk  unjuk  kerja  kemampuan  menulis  teks  eksplanasi  dengan  kriteria: struktur teks, keterpaduan teks, kaidah-kaidah kebahasaan, ketepatan penulisan ejaan dan tanda baca. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata post test kemampuan menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction memperoleh nilai tertinggi 80, nilai sedang 75, dan nilai terendah 65, rata-rata   73,33. Nilai post test kemampuan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan model Problem Based Instruction memperoleh nilai tertinggi 90, nilai sedang 85, dan nilai terendah adalah 70, nilai rata-rata adalah 80,41. Dari perhitungan ujia “t” diperoleh > yaitu 88,5 > 2,00 dan 88,5> 2,65. Maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, berarti adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction terhadap  kemampuan  menulis  teks  eksplanasi  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri 2 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2021/2022. Dapat disimpulkan bahwa semakin baik penerapan model Problem Based Instruction maka semakin baik pula kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2021/2022.