EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS DENGAN PENDEKATAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dilakukan dengan cara tes. Setelah pelaksanaan penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) pembelajaran dengan pendekatan double loop problem solving, dimana siswa berdiskusi secara berkelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya. (2) Pelaksanaan pembelajaran natematika dan bahasa inggris  dengan model pembelajaran double loop problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini dilihat dari: (a) nilai rata-rata dengan pembelajaran double loop problem solving adalah 75,36 sedangkan nilai rata-rata dengan pembelajaran konvensional adalah 65,82 menunjukkan bahwa dengan pembelajaran double loop problem solving mereka menjadi semangat dan termotivasi karena mereka dapat mengerjakan tugas sesuai kemampuan sendiri dan dapat berdiskusi dengan teman jika mengalami kesulitan.

Kata Kunci : Double loop problem solving, hasil belajar siswa.